DOI: Doi:10.35667/MetasEnf.2021.24.1003081811

IntroducciónLa situación de la pandemia por la COVID-19 ha desafiado a las universidades a virtualizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. En la docencia se han aplicado nuevos modelos de enseñanza virtual con estrategias educativas innovadoras que superan las prácticas tradicionales, y que están basadas en entornos remotos asistidos por tecnologías, con vistas a la implementación como un recurso más para la enseñanza (1,2). Existen diversas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) como e-portfolio, web-podcasting, wiki, grupo de interés especial, evaluación clínica objetiva estructurada, tele-inmersión y entornos virtuales, que pueden ser utilizadas en la formación de Enfermería y que mejoran...

IntroducciónEl control del embarazo es fundamental para reducir la morbimortalidad materno-infantil y garantizar un buen resultado en la gestación (1). La Sociedad Española de Ginecología y Obstetricia recomienda que la asistencia al embarazo comience en el curso del primer trimestre de la gestación, de la forma más precoz posible (2).El modelo de atención prenatal en el que la atención es prestada por matronas y médicos de familia tiene una efectividad clínica similar, con menor coste para las madres y para los sistemas sanitarios y con una mayor satisfacción de las mujeres que cuando esta atención es prestada por los ginecólogos...

En el último año, la Enfermería catalana se ha visto sometida a recortes presupuestarios importantes. Los contratos de trabajo ofrecidos son precarios, los cambios de horario del personal dificultan la conciliación familiar. Toda esta suma de factores predispone a una falta de motivación en el desempeño de nuestro rol asistencial. Según sindicatos y entidades sanitarias, solo en Cataluña son necesarias 15.000 enfermeras más para asegurar la correcta asistencia de salud en todas sus vertientes y cada día son más los profesionales que son despedidos. Según mi entender, hay una ecuación ilógica: mismos usuarios + menos profesionales = mejor asistencia. Las...

?Seis honrados servidores me enseñaron cuanto sé. Sus nombres son: cómo, cuándo, dónde, qué, quién y por qué?(Rudyard Kipling)IntroducciónIncluso ahora que nuestra profesión ha conseguido llegar a ser reconocida como grado universitario, con la posibilidad de alcanzar el doctorado, los expertos del Espacio Europeo de Educación Superior, los responsables políticos y las autoridades académicas y universitarias, continúan sin entender que ?la formación en habilidades de comunicación eficaz? debería ser considerada, no solamente como una asignatura obligatoria, sino como troncal en todas las universidades.Si realmente se quieren formar, como sería en nuestro caso, unos profesionales de la Enfermería que conozcan y...

Los y las especialistas en Enfermería ya son una realidad en España, y si bien la literatura internacional no ofrece dudas sobre los beneficios que estos perfiles tienen para la salud de la población, cabe hacer una reflexión en lo que a la evaluación de su formación se refiere, sobre la base de que dicha evaluación es la que permite garantizar que nuestros especialistas van a dar el juego que la sociedad necesita.La actual concepción constructivista del aprendizaje se centra en la resolución de problemas, enfrentando al estudiante a situaciones en las que tiene que aplicar los conocimientos, tomar decisiones...

IntroducciónEl trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad (TDAH) es el trastorno de origen neurobiológico más común en la infancia, constituyendo un motivo de consulta frecuente tanto en Atención Primaria como en Atención Especializada (psiquiatría infantil o, más frecuentemente, neuropediatría). Se considera el problema más habitual de la neurología del desarrollo (1) y es la enfermedad psiquiátrica crónica más frecuente en la edad pediátrica (2,3).Hay publicados numerosos estudios sobre prevalencia, con resultados muy dispares, alcanzando un rango entre el 1% y el 24%, ya que muchos de ellos difieren en el método (muestreo, criterios diagnósticos?) (4). El manual...

IntroducciónLa Organización Mundial de la Salud (OMS) define el cumplimiento o adherencia terapéutica como la magnitud con que el paciente sigue las instrucciones médicas. Haynes y Sackett (1) lo definen como la medida en que la conducta del paciente en relación con la toma de medicación, el seguimiento de una dieta o la modificación de su estilo de vida coinciden con las indicaciones dadas por los profesionales sanitarios, siendo, por tanto, el incumplimiento el grado en que no se siguen estas indicaciones. La falta de adherencia a los tratamientos crónicos y sus consecuencias negativas clínicas y económicas son consideradas por...

Introducción La capacidad de reflexión y juicio crítico, las habilidades de comunicación y de liderazgo, la búsqueda de información selectiva y la capacidad para el aprendizaje autónomo son algunas de las competencias necesarias para el desarrollo personal y profesional en el presente siglo. La sociedad del conocimiento busca profesionales empáticos, flexibles, estratégicos, que sepan adaptarse a situaciones de heterogeneidad y diversidad cultural creciente (1). La Universidad no puede ser ajena a este proceso de cambio y debe facilitar un aprendizaje de calidad basado en la utilización de la metodología educativa apropiada (2).En la actualidad se hace necesario que la docencia...

Introducción Se están viviendo tiempos de cambios. La Declaración de Bolonia de 1999 marcó el inicio de un proceso de convergencia de directrices educativas europeas para promover la movilidad, la calidad y el grado de atracción mundial hacia el sistema europeo (1). El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) propone un nuevo paradigma docente basado en el propio aprendizaje del alumno e introduce nuevos conceptos como las competencias, los créditos ECTS (European Credit Transfer System), el aprendizaje a lo largo de la vida o la gestión del trabajo autónomo. En este nuevo marco educativo el alumno se sitúa en el...

IntroducciónDe todos es ya conocido que en la actualidad estamos inmersos en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que promueve un nuevo paradigma docente centrado en el proceso de aprendizaje (?el aprender a aprender?) y en la integración de conocimientos. Esto supone un profundo cambio y transformación en la educación superior, que hace necesario romper con los parámetros tradicionales en los que se concibió el aprendizaje y enfatizar en otras dimensiones formativas y metodológicas.Esta transformación va dirigida a ir avanzando desde un modelo educativo basado en el docente como fuente principal de conocimiento y el estudiante como receptor pasivo;...

IntroducciónEste artículo plantea un programa formativo sobre Soporte Vital Básico (SVB), orientado a estudiantes de segundo ciclo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) en Navarra. Se trata, por lo tanto, de una propuesta teórica que se realiza para que pueda servir de reflexión a los centros que quieran incorporarla en su programa formativo y a una posible inclusión en el currículo oficial de la ESO.La actividad sanitaria en los centros educativos de educación secundaria debería ir encaminada hacia la promoción de la salud (1) y la formación de formadores (2). Queremos enseñar, a través de los educadores, lo que el...

IntroducciónUno de los retos docentes sobre los que se tiene la responsabilidad de contribuir en la educación superior es el desarrollo de habilidades emocionales que contribuyan a resolver situaciones y dilemas que van más allá de los aspectos puramente técnicos o metodológicos. Esta orientación proviene del concepto de inteligencia emocional, en adelante IE, que fue descrito por primera vez en 1990 en la Universidad de Yale, por Peter Salovey y John Mayer (1) y popularizada posteriormente por Daniel Goleman quien, en su primera obra titulada La inteligencia emocional, la definió como un conjunto de rasgos de personalidad estables, competencias socioemocionales...

El gasto cardiaco es directamente proporcional a la frecuencia cardiaca, relación que no es estrictamente lineal ya que al aumentar la frecuencia se acortan la diástole y la sístole con la consiguiente disminución el gasto sistólico. El sistema nervioso simpático, a través de los receptores -adrenér gicos, aumenta la frecuencia cardiaca y los estímulos parasimpáticos tienen un efecto opuesto. En condiciones normales la frecuencia cardiaca depende de la interacción de ambos componentes del sistema nervioso autónomo, pero en la insuficiencia cardiaca predomina la acción del sistema simpático. Interacción de los factores que regulan la función ventricular Los factores ya señalados regulan la función...

DOI: Doi:10.35667/MetasEnf.2019.22.1003081523

IntroducciónLa seguridad clínica es un elemento clave en la atención a los pacientes en el sistema sanitario, responde a las necesidades de prevención, actuación y corrección de errores evitando cualquier perjuicio y garantizando una asistencia de calidad (1). Engloba las acciones encaminadas a evitar un daño innecesario, real o potencial, asociado a la atención, consigue disminuir la aparición de eventos adversos (EA) y mejorar la atención y seguridad en los pacientes (2).Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), los EA son un ?incidente que causa daño a un paciente? (3); también pueden definirse como aquellos sucesos que pueden generar...

DOI: Doi:10.35667/MetasEnf.2019.23.1003081533

IntroducciónUn sistema de información en salud (SIS) puede ser definido como un conjunto de componentes interrelacionados que recolectan, procesan, almacenan y distribuyen la información para apoyar el proceso de toma de decisiones en el control de las organizaciones de salud, así como la planificación, la mejora y toma de decisiones de los equipos de salud involucrados en la atención a los usuarios del sistema de salud (1).Más allá de la definición de los SIS atendiendo a su finalidad, también es necesario comprenderlos como un sistema abierto y complejo, lo que hace reflexionar sobre las características de su relación con el...

DOI: Doi:10.35667/MetasEnf.0000.23.1003081658

Orígenes del grupoLa creación del Grupo de Investigación Enfermera (GRIN) del Instituto de Investigación Biomédica de Bellvitge (IDIBELL) se gestó entre diciembre de 2012 y mayo de 2013, como iniciativa de la enfermera ME Juvé, quien después de varias rondas de contactos con investigadores médicos y gestores directivos de varios hospitales, del propio Instituto de investigación y de la Universidad de Barcelona, preparó toda la documentación y realizó la tramitación necesaria para la formalización de la creación del grupo. El apoyo del entonces director científico del instituto, de varios de los jefes de grupos de investigación médica y de las...

Estimada directora:En este curso académico 2020/21, los docentes tenemos la responsabilidad de contribuir a la formación y desarrollo de estudiantes de Ciencias de la Salud, poniendo especial énfasis en el compromiso y la responsabilidad. La actual crisis sanitaria exige de los estudiantes una maduración ?exprés? que, en breve, durante la realización de sus prácticas, será necesaria para afrontar el aprendizaje clínico en un contexto atípico, complejo, que se autogestiona en ese difícil equilibrio entre el caos, la incertidumbre, la falta de recursos y la lucidez creativa para hacer provisión de los mejores cuidados a nuestra sociedad.Con este propósito se diseñó...

DOI: Doi:10.35667/MetasEnf.2019.22.1003081513

IntroducciónCuando la satisfacción del paciente tendía a identificarse exclusivamente con el éxito de los procesos médicos, Donabedian (1) definió una de sus dimensiones como el resultado de la relación entre profesionales y pacientes. Por su parte, Mira y Aranaz (2) desarrollaron el concepto de satisfacción siguiendo esta misma línea, para lo que resaltaron la importancia de la diferencia entre las expectativas y las percepciones del paciente en la atención recibida. Si es cierto que se ha evidenciado la dificultad para definir y medir la satisfacción, ya que implica subjetivismo y contexto personal, también es cierto el reconocimiento creciente de su...

DOI: Doi:10.35667/MetasEnf.2019.22.1003081476

IntroducciónSegún Becoña et al. (1) ?la adicción se define por la necesidad imperiosa de realizar una determinada acción buscando placer, euforia o alivio de ciertas sensaciones displacenteras, aun sabiendo que a medio y largo plazo dicha conducta produce efectos negativos a diferentes niveles?.En relación con la evolución de los consumos y conductas adictivas en España, la Estrategia Nacional sobre Adicciones 2017-2024 (ENA 2017-2024) (2) indica que el consumo de drogas ilegales en este país sigue siendo una persistente amenaza, directa o indirectamente, para la salud y el bienestar de millones de personas. En términos generales, un tercio de la población...